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发布时间:2020-09-28 浏览次数:1317

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国家清史编纂委员会于2002年12月12日成立,设计了清史结构,制定了编纂规划。新编《清史》共有五部分:通纪、典志、史表、传记、图录,计92卷。编纂工作正在紧张、有序地进行,预计在十多年时间内完成

许寿裳的《鲁迅传》由《亡友鲁迅印象记》(凡25节,1947年10月由上海峨眉出版社出版)和《我所认识的鲁迅》(凡13篇,1952年由人民文学出版社出版)两部著作合辑而成。许寿裳用真切的事实和朴实的理解,揭示了鲁迅精神的闪光点。从回忆中可以看出,鲁迅在弘文学院时,购得许多日文版书籍,如拜伦的诗、尼采的传记等。新书中间,还夹着一本线装的日本印的《离骚》。后来鲁迅在《浙江潮》发表《司巴达之魂》,叙述将士死战的勇敢,少妇斥责生还者的严厉——其理想精神可鉴。

如果做到了胡锦涛总书记希望的这四点,相信在五四运动一百年到来的时候,五四精神一定会倍加光彩夺目。(傅尹)

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  2003年3月,美国小说家丹布朗出版了小说《达芬奇密码》。该书出版后,连续34周在《纽约时报》畅销小说排行榜上雄踞榜首,并迅速译成35种语言。随后,《达芬奇密码》被搬上屏幕,由著名影星汉克斯主演,于2006年5月在全球上映,首映没多久就取得2.44亿美元的票房,成为今年全球瞩目的文化现象。  为更好地阐释这一文化现象,2006年6月,北京师范大学北京文化发展研究院刘勇教授与北京师范大学文学院、北京语言大学等相关研究人员及部分研究生举行了一次关于“达芬奇密码”的座谈,从不同角度对之进行了解读。  通俗形式 文化内核  与会者就《达芬奇密码》的艺术水准各抒己见。博士生刘泉认为:“《达芬奇密码》是一部惊险小说和智力解谜结合的典范之作。其行文节奏明快,语言富有智慧,情节错落有致,充分展露了作者在密码学、数学、宗教、文化、艺术等诸多方面的知识,并引入大量的时尚信息,把它们有机融合到高潮迭起的情节里面,是一部优秀的小说。”博士生姬学友也认为《达芬奇密码》“是一个好故事,情节引人入胜,提供了一种阅读快感。”  杨志博士则认为无论是小说还是电影,《达芬奇密码》都水平不高,叙事比较拙劣,漏洞较多,只能算是比较普通的通俗作品,且有明显的哗众取宠之处。  但是,与会者均认为《达芬奇密码》具有非常高的文化含量,与普通小说不同。刘勇教授认为:“《达芬奇密码》无论是电影还是小说,文化含量都比较高,包含了宗教学、符号学、历史学、宗教符号学等多门学科知识。没有足够的文化历史知识,是难以充分把握的。”姬学友则特别称赞了《达芬奇密码》把知识融进通俗形式的做法:“《达芬奇密码》有着悬疑的外壳,文化的内核,与一般畅销小说不同。它以独特的解说方式,把许多野史纳入到主流渠道,让人们了解了神话、历史、艺术等方面的知识,引起重新思考。”硕士生陈俏湄则认为:“《达芬奇密码》是一部通俗小说,情节非常引人入胜,名画中的秘密、圣杯之谜、基督教秘史……这些内容充分刺激了读者的好奇心和求知欲,使人在阅读悬疑故事的同时产生‘长知识、开眼界’的愉悦,充分满足了读者自我提升的成就感和优越感。”博士生凤媛也认同这个观点:“其实有无‘密码’并不重要,历史之谜也不重要,重要的是这些激发了人探索的欲望,就像纪录片《神奇的地球》那样,从人文到自然都充满了神奇的东西,使人产生探索欲”。  刘泉则对《达芬奇密码》的改编提出了批评,她认为小说和电影是不同的,小说具有趣味性和复杂性,非常有深度,但改编后的电影则比较平板单调。这对于国内如何处理好小说改编的问题,是一个需要汲取的教训。杨志也同意这个看法,认为电影《达芬奇密码》拍摄得比较失败,即使和好莱坞模式通俗片中的名作如《肖申克的救赎》、《指环王》相比,也差之甚远。  如何实现“学者作家化”?  刘勇指出,小说《达芬奇密码》其实并不是一部孤立的小说,而属于西方学者型小说中的一个流派。这派小说喜欢借用通俗小说的形式,诸如探案小说、言情小说等,在里面灌注历史学、符号学、宗教学等丰富的知识。由于这派小说的作者大多是受过严格学术训练的学者,所以小说的文化气息很浓,兼有通俗形式和学院风格的融合。丹布朗其实不算这一流派的重要成员。像意大利的艾柯,既是符号学研究的权威,又是世界著名的小说家。他的代表作《玫瑰之名》,叙述了中世纪意大利一家修道院发生的谋杀案,为了破案,主人公运用了大量的符号学方法,直到最终谜底揭晓,凶手也被找到。我们可以看出,《玫瑰之名》的叙述模式和《达芬奇密码》非常相似。西方的学者在参与文化传媒方面,或者说学者参与文化创意方面,是比较有成就的,这点值得国内借鉴。  杨志也认为,著名作家王蒙曾强调作家应该“学者化”,其实也应该反过来要求:学者应该“作家化”。国家和社会培养一名学者不容易,如果学者不能充分对社会传播他的研究成果,仅仅沉浸于发表学术论文,是一种文化资源的浪费。我们应该在学校与社会之间建立一种沟通机制,使更多学者能够走出去,积极参与文化创意、产业运作,这无疑是“达芬奇密码”给予我们的一大启示。  围绕着如何实现学者作家化,与会者各有看法。有人认为:学者作家化之所以不能充分实现,与现行教育体制有一定关系。现行学院制度把发表学术论文当作评价学术成绩的标尺,文学创作则不作为标准,这限制了学者作家化的可能性。有人则认为:学术研究和文学创作毕竟存在很大的区别,不宜并在一起评价,现行这种评价学术成绩的标准虽然有一定弊病,但有其合理之处,关键在于如何建立学院和社会联系的机制。像中国现代文学时期的学院,也不把文学创作当作学术评价的标准,但还是出了许多文学大家。即使在今天,学院中也有马原、曹文轩、格非等出色的小说家。  了解西方文化 推广中国文化  无论是小说还是电影《达芬奇密码》,不少观众的第一个感觉是看不懂,普遍感觉存在着隔膜。对这种现象,与会者都认为:这说明虽然改革开放近三十年了,但国人对西方文化的了解还是远远不够的。  李春雨博士指出,《达芬奇密码》大量使用了基督教的历史文化知识,这是我国观众觉得难懂的一大原因。基督教文化是西方文化的两大源头之一(另一个源头是古希腊罗马文化),它的影响已渗入西方人生活的方方面面。如果我们不了解基督教文化,是没法了解西方文化的。但是,过去由于“极左”思潮的干扰,国人对这一领域的研究还不够充分,这对我们充分理解西方社会是不利的。我们应该抱着实事求是的态度去理解和研究西方社会的这个文化特点。  刘泉也认为:《达芬奇密码》之所以在西方这样轰动,最根本的原因还是在于它强烈颠覆了基督教的历史观念。它把《新约》中关于耶稣复活等关键环节统统推翻,否定了福音书的历史真实性,引用了大量“历史证据”,声称福音书是捏照出来的,并编造了耶稣和玛利亚结婚留下子嗣的故事。这种离经叛道的阐释,在以基督教文化为基础的西方世界,引起了强烈反响。据说在美国,平时不读书的人,也要读一读这本书,以满足一下自己的好奇心。  硕士生巩璠则注意到:影片在结尾的时候,还是特意强调了信仰的重要性。这实际上是西方世俗社会向宗教社会的一种妥协。这样,耶稣形象没有分崩离析,圣杯最后仍是秘密。这种妥协显示了西方世界中世俗文化与宗教文化共存的特色。  这样一部国人难懂的影片,为何却在国内引起了如此强烈的反响?与会者对此也进行了反思。刘勇认为,《达芬奇密码》的火爆提示我们:如何使中国的优秀文化走向世界,采取什么样的文化宣传策略,是当下要认真研究的重要课题。西方文化中许多有价值的东西,通过行之有效的宣传策略,传达到了世界的各个角落。中国文化中并不乏有分量的东西,但我们宣传做得很不够。这不仅是一个文化问题,也是一个经济问题,我们必须把中国文化最优秀的精髓推向世界,把最震撼的东西推向世界,这是非常重要的。  李春雨还指出,目前国内销售收入前十名的出版社里,大部分是教育类出版社。教材教辅发行达37亿册;其他图书却不过30亿册,且分散到几百家出版社出版,很难形成品牌。联合国公布的全世界畅销书排行榜里,从来没有过中国图书。也就是说,我们这个十多亿人口的泱泱大国,却从来没有出版过发行量超过1000万册以上的图书,更不用说达到《达芬奇密码》这样近3000万册的销量。这既说明我国的文化出版机制还没有与世界完全接轨,也说明我国的文化出版机制还没有做好进军世界的准备。可见,如何改进我国的文化出版机制,促进中国文化走出国门,参与世界文化竞争,是当务之急。(李春雨整理)  《中国教育报》2006年6月15日第7版

武汉市新洲区资助中心一位负责人说,他们下一步重点考虑解决三个难题:一是和高校联系时间较长,可以考虑在网上缩短程序,使到款时间能快一些;二是贫困家庭变动管理问题,由于资助中心工作人员只有7名,工作任务重,要尽快提高工作人员素质和效率;三是可以考虑下乡服务,减少贫困生办理手续的时间和费用。

昨天下午,数百名考生家长将第一七一中学大门挤得水泄不通。考试结束的铃声响起时,考生从考场依次走出。这时,相机镁光灯不停闪烁,人群中突然有人高呼“亮仔”,并高举两块牌子。其中一张印有考生“亮仔”的大头像,并写有“哎呦,不错哦!总算考完了。”字样。另外一张将考生“亮仔”的头像PS到小沈阳的漫画写真上,并写有“亮仔亮仔你老霸道了”的字样。

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清华大学是在京院校中第一个公布2010年研招数据的高校,目前北大、人大、北师大等高校的数据仍在统计中,但比去年增长的趋势已初显。据北大根据网报信息的初步统计,全国报考北大硕士预计达到两万人左右,其中有大约一半将在北京应试。北师大在北京考点报考的考生比去年增加了10,全国考生报考的人数也将超过万人。中国人民大学北京考点的报名人数达到7000多人,比去年增加了6。

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为有效破解城乡教育资源配置不合理的问题,九龙坡区组织实施教育“五化建设”。一是办学条件标准化,对学校进行有效整合,基本消除了东部相对薄弱学校,争取资金实施了重点项目建设,对部分学校进行了扩建。二是学校管理一体化,组织5对10所城乡学校成功实行了“两个法人单位、一个法人代表、一套领导班子、独立核算、独立核编”的管理体制一体化等管理模式,组织1200名城乡教师进行结对帮扶。三是教师专业化,全区师资培训经费比例由1.5%提高到2.5%,推行“导师制”培养,组织东部特级教师、骨干教师到西部学校送课献课。四是关爱师生人文化,积极推进事业单位岗位比例设置工作和教师绩效工资改革,今年6月全部兑现教师绩效工资,为全区所有教师办理了人身意外伤害保险,组织全体干部教师进行了体检,对300余名困难职工给予资助。关爱贫困学生,深入实施“两免一补”,对城市农村义务教育阶段学生免收学杂费,对贫困学生免收课本费,对贫困寄宿学生补助生活费。五是教育发展特色化,坚持“一校一品、百花齐放”原则,推进学校特色化建设。

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本报北京9月13日讯(记者 杨晨光)“目前大学生中对廉洁教育的认识还很模糊,不少人认为腐败与自己没关系,其实拒腐防变、廉洁自律与每个人都相关,并不只是公务员的事情。”清华大学廉政与治理研究中心主任任建明在今天清华大学主办的“廉洁教育与培训研讨会”上发表了上述观点。全国23所高校的专家学者参加了此次研讨会。

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本报讯(记者桂运安)8月5日,记者从中国科大获悉,国际溶剂热水热联合会资深理事会日前经过投票,将2010年度国际溶剂热水热联合会“RoySomiya奖章”授予中国科大教授俞书宏。这是继美国学者之后,在国际上获得该奖章的第二位学者,也是第一位获得该奖的中国学者。

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